姚恒

【摘 要】思维导图是表达发散性思维的有效思维工具。每一种进入大脑的资料，都可以成为一个思考核心点，并由此向外散发无数的分支，而这些分支之间又相互产生了关联。通过这样的方式去理解概念并分清概念间的联系与逻辑框架，对记忆大批量知识，形成一定逻辑思维模式有重要帮助。在高中数学教学中，思维导图作为一种依靠发散性思维运转的学习工具，既有利于帮助学生将抽象的知识具体化、逻辑化、系统化，也有利于提高学生的学习效率，促进学生更好地学习。

【关键词】高中数学；思维导图；发散思维

传统的高中数学教学模式只是机械化地让学生重复做题，死记硬背解题思路，一旦题目灵活变通，绕个弯路学生就会不知所措。这是由于学生对基础知识的理解不够深刻，掌握不够全面，又形成自己的知识体系，不能做到活学活用，思维受到限制。思维导图策略教学可以帮助学生建立起完善的知识体系，将各个独立知识都建立起联系，形成一个完整而统一的脉络，方便学生理解和掌握并灵活运用。所以，在高中数学课堂中运用数学思维导图帮助学生提高学习质量是十分必要的，可以帮助学生取得更好的学习效果。

一、思维导图在教学课堂上的应用

作为一种新型高效的教学工具，思维导图具有“教”与“学”并进的功能，教师在讲授数学知识时，可试图将其用思维导图串联起来形成相互联系的逻辑思维，方便学生们理解和应用，再配上一些练习题，让学生能够在遇到问题时根据已有知识，选取对自己有用的部分，利用发散性思维帮助自己解决问题。……