赵守夏

【摘要】《高级英语》是为英语专业高年级学生开设的一门重要课程，修辞格是其中的一项重要内容，而移就修辞法在文章中比较常见。以天府学院英语专业2015级学生学习成果为例，对移就进行线上线下混合教学模式的探索，从而提高学生的英美文学原著鉴赏能力，提高学生的英文表达和写作水平。

【关键词】移就；线上线下；修辞；混合教学模式

一、前言

“语言是表达思想的工具，修辞是语言表达的艺术。”为了能使表达的内容更加鲜明活泼，生动形象，耐人寻味，增强语言的表现力和感染力，人们常常会运用修辞来达到此目的。修辞格是一门巧妙运用语言的艺术，要是学生能欣赏并运用这门艺术，英语学习将变得不再枯燥无味。但是在英语专业的高级英语教学中会出现这样的现象：阅读中，学生能理解句子意思却很难找出语言特色；在写作上，学生能写出语法表达正确的句子却不能达到优美动人的效果。就英语专业高年级来说，对于明喻、隐喻、拟人、反语、双关、头韵法和对照修辞格，学生已接触多年，比较熟悉，运用起来也不觉得困难，但对于“移就”来说就比较生疏。

传统的课堂教学模式即线下教学，是以教师为主导，教师掌控整个课堂教学活动的进程，三分之二的时间是以教师的讲授为主，三分之一的时间是给学生讨论汇报。但是受时间和空间的限制，教师很难顾及每个学生的个体差异以及每个学生的学习进展情况。对于像移就这种较难的修辞手法，停留在课堂上定义的讲解和示范，学生很快就会忘记最后只记住这个修辞的名字而已，更别说运用了。……