李培寿 李庭仙

摘 要：本文结合个人多年的教学经验和实践探索，重点就小学数学个性化作业的设计策略和实施办法进行探讨，以为小学数学的作业布置和安排提供一些借鉴和参考。

关键词：小学数学;个性化;数学作业;设计

【中图分类号】G【文献标识码】B

【文章编号】1008-1216（2018）09B-0080-02

数学作业作为课堂教学的有效延伸，同时也是学生与教师在课外进行沟通的桥梁，具有十分重要的作用。所以，数学教师需要提高对作业设计的重视程度，为学生创设更加形象、活泼、个性且富有吸引力的学习环境。

然而，这一有效的学习内容往往不能得到教师的足够重视，更得不到教师精心的准备和设计。我认为，在小学数学教学中，实施个性化作业能使学生更好地完成数学作业，让训练起到事半功倍的效果，这也是当下学生“减负”行之有效的途径，是确保学生“学有所获”的重要选择。

一、尊重差异，设计层次化与多元化作业

在小学数学课堂上，学生之间的个体差异是比较明显的，所以数学教师只是简单地安排统一化的课外作业是不科学的，因为这样可能满足不了优秀学生的学习需求，或者脱离了后进生的自主学习实际。

因此，小学数学教师在设计个性化作业时，首先要承认和尊重学生个体之间的差异，在“因材施教”理念的指导下，设计出面向不同层次学生学习需求的作业，为学生个性化素质的发展提供一个良好的平台。同时，由于学生在学习基础、学习状态……