后旭英

【摘要】学习的过程中是无法避免犯错的，作为教师要做的是引导学生在发现自身的错误，认识到错误的原因，从而改正错误，将错误作为学习的资源进行利用。教师可以通过培养学生的反思能力，教会学生检验的方法，培养学生自我纠错的能力，让错误指明学生前进的方向。

【关键词】小学生 数学教学 自我纠错

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）32-0129-02

1.引言

教室是一个允许学生犯错的地方，学习的过程当中难免会出现这样或那样的错误，这些错误是指明学生不足之处的明灯。教师在教学过程中应该培养学生的自我纠错能力，让学生通过发现自己的错误，找到自身学习不足的地方，通过思考错误的缘由来重新构建知识，达到进一步的成长。

2.反思错误，找出错误的原因

犯错是学生完成作业时经常发生的事情，但是普通的教学并不能够让学生认识到自身错误的原因，许多学生往往是在教师的引导下，好像懂了。但是大部分的学生只是照葫芦画瓢的记住，并没有将知识内化成自己的知识，再遇到相同类型的题目时，学生还是不会做。因此教师在培养小学生数学自我纠错能力的时候，一定要培养学生反思的习惯，让学生通过多加思考来掌握知识，只有将知识与学生的认知体系相结合，才能够使学生不再犯相同的错误。教师在教学中可以利用问题串或者小先生制的方式，培养学生的反思能力，让学生能够认识到错误的原因。……