袁增美 徐超

【摘要】思想道德的塑造需要学科知识为基础，小学数学是基础教育中的重要科目。作为小学数学教师应该充分挖掘其中的道德教育因素，立足于小学生的实际情况，进行巧妙的穿插，使学生不但学习到数学知识，还能够养成美好的品德。

【关键词】小学数学 道德 教育

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）32-0119-01

引言

新课改要求全面培养学生的综合素质，把德育树人作为教育的根本。为了使学生在学习科学知识的同时，树立正确的人生观、价值观以及世界观。我们应该关注学生的品德培养，在授课过程中充分挖掘學科特色，与教学内容相融合。

一、小学数学中如何进行道德教育的渗透

数学是一门技能性和实践性很强的学科，能够很好的训练学生的思维，完善其个人思想品格。因此，数学思维的训练对于个体人文思想的形成影响较大。在小学数学中，可以从不同方面进行德育教育的渗透，主要有以下几个方面。首先，在数学讲课之前，教师通过对学生讲解数学家的故事，了解数学家对数学的执着，对自己数学事业上默默地付出与劳作。我们可以从公理与公式中进行深入挖掘，进行德育思想的影响。在小学数学中，公式与公理的学习比例较大，仔细探讨后我们发现每一个公式与公理都蕴含着其丰富的德育思想。比如长方形和正方形的学习中，图形的公式中就蕴含着方方正正，做事要棱角分明的做人道理。再次，在数学的计算中蕴含着较强的德育思想。……