林开辉

【摘 要】 在我们的初中科学教学过程中，学生如果具有一个良好的学习习惯，那么这对于他们的科学学习定会有极大的促进作用，能够很好地帮助他们拥有正确的人生观和科学观。另外，由于我们的初中科学学习对于学生的严谨性和科学性有着一定的要求，因此我们就更需要帮助学生培养出良好的学习习惯，让他们能够在科学学习中收获更多的知识。

【关键词】 初中科学；学习习惯；分析研究

初中科学是科学探索的一个入门阶段，它主要帮助学生培养的就是科学探索的精神，让学生能够有一个好的科学学习习惯，为之后的科学学习做铺垫。然而由于初中科學的课程还是比较有限的，学生们又不怎么重视科学的学习，因此初中科学的教学还是有较大难度的，为了更好地帮助学生培养他们的学习习惯，本文列出了以下几点内容。

一、督促学生做好课前预习的准备工作

无论是哪一门课程，预习都是极其重要的，通过预习工作能够让学生更好地了解课堂的内容，让他们在正式上课时能够更加快地投入到学习中。因而在我们的初中科学教学过程中，老师要帮助学生形成预习的良好习惯，让学生在课前就做好预习工作，对课程内容与学习目标进行一个大致了解。

当我们在上“天气与植物”这一课的内容时，就可以运用此种方法。这一节课的主要内容包括植物的观察、天气的预测以及记录等内容，因此教师在课前就可以给学生布置预习工作。在这个过程中，老师也要对学生的预习进行一些指导，设定一些目标。首先，教师让学生根据这节课的教学内容及目标来对相关内容进行预习，例如在学习观测天气这些内容时，教师就要先让学生对天气现象、天气符号等知识进行一个预习，并进行掌握。在这一步完成之后，教师就要让学生学会将这些现象进行记录，并进行深入分析，以此来加深他们对知识点的掌握情况，让他们更好地进行课前预习。

二、加强学生课后的复习和实践探索

我们都知道，初中科学的教学时间是比较有限的，在有限的课堂中，教师的教学内容也较为有限，因此我们要更好地利用课后的时间来进行知识的巩固，让学生能够在课后巩固已经学过的内容，加深他们对这些知识的理解和应用，这是一种较为有效的课后复习方法，能够让学生的知识掌握更加牢固。对此，教师可以根据初中科学的课堂内容来对学生进行作业的布置，让他们通过课后练习来提升自己的知识掌握度。另外，学生也需要对知识进行自主探索，通过实践来证明知识的准确性。

三、重视课堂交流和互动环节的设置

在我们的初中科学教学过程中，互动与交流也是极其重要的。因此，教师在进行课堂教学时就可以根据自己的教学时间和内容来进行课堂交流与互动环节的设置，让学生能够在这一环节中进行大胆地交流，自由地表达自己的看法，这种方式也能够帮助学生更好地培养他们的语言沟通、交流能力。

综上，在我们的初中科学教学中，学生的学习习惯对于学习效率的提高、知识的掌握都具有重要作用。因此，教师必须要进一步重视学习习惯的培养，让学生通过不断的练习来养成较好的课前预习、课后复习习惯。另外，教师也要通过小组合作、实践等方式来让学生的团队合作能力和实践能力得到提升，以此帮助他们培养出好的学习习惯。

【参考文献】

[1] 潘峰华. 浅谈科学教学中如何培养学生良好的学习习惯[J]. 教育，2015，26（26）：81.

[2] 杨书平. 科学教学中学生良好的学习习惯培养探讨[J]. 科学中国人，2017，12（23）：200.