张艳丽

【摘 要】 “美育还应在许多学科的教学中贯彻”， 时代需要美，我们的心灵需要美，我们的生活需要美。发挥美育教育对于小学探究型课程教学有着促进作用。小学探究型课程教学中的美育，要体现学科活动的特点，教师要善于挖掘教材中的美育素材，选择适当的方式，在教学活动设计中、在教学目标中、在各个教学环节中，使学生对美的现象、美的事物、美的情感有欣赏、理解、转化的机会，在美的熏陶和教育中，逐步培养学生感受美、欣赏美和创造美的能力。

【关键词】 美育；教育；小学；探究型；课堂教学

一、小学探究型课程的认识

二期课改中提出以“功能型课程”为主干的多维度课程结构发展，以适应学生提高素质、发展个性的需要，也更符合培养学生创新精神、实践能力和健全人格的需要。功能型课程包括基础型课程、拓展型课程和研究型课程。研究型课程是一种新型课程，它是第二期课改工程中在课程结构、课程设置和学习方式方面的一大突破，它是从幼儿园到高中都要开设的一门必修课。为了使初中、小学阶段的研究型课程能够更切合学生实际，我们又把它称为“探究型课程”。

探究型课程就是学生在开放宽松的环境下，自主发现并选择对生活、自然、社会中感兴趣的问题或者课题，独立与合作地进行探索、追究或研究活动，并在探究活动过程中达到获得体验与知识，开发潜能与健全人格，培养创新精神与探究能力以及掌握一般探究方式等目的的一种课程。……