【摘要】应用型高校一直强调专业人才的培养要符合企业转型发展的需要，以就业为导向培养应用型专业人才。对于服装设计设计专业来说，服装工作室的教学模式改革顺应高校人才培养新型模式的需求，也是校企合作的重要途径之一，通过服装设计专业的课程设置、教学内容为基础，从研究目的、应用和创新等方面探索应用型高校服装设计工作室在教学模式中的建构。

【关键词】应用型高校 工作室 人才培养

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）30-0248-01

服装设计专业在注重基础理论知识的同时，更注重实践应用能力的培养，随着服装教育与市场联系的越来越紧密，高校服装设计专业人才培养决不能停留在口号上，必须加大对服装设计专业教学模式的创新改革[1]。根据目前服装设计专业教学模式的现状分析，原有的教学模式并不适应应用型高校人才培养的最新需求，对原有的教学体系进行改革，由教师与企业师傅共同组建服装工作室，形成工作室与教学融合的新型教学模式，工作室的划分根据不同企业涉及方向创建，以服装企业下一季研发的新产品的需求为主线进行设计，按照学生和双导师的双向选择后参与到工作室的产品设计生产的各个环节，使学生有一个设计整体的把握，将企业的研发项目与高校的相关课题同时开展，使校企合作在双赢的前提下长效发展。服装工作室所配备的教师需要多个研究方向的教师，基本包括服装设计方向、结构工艺方向、营销方向、陈列方向等，有利于服装设计专业教学质量的提高，同时提升学生的实践综合能力。……