【摘要】推拿课堂教学在中职院校中普遍存在效率偏低的问题，本文介绍了教、学、训三位一体教学方法在推拿学课堂中的应用情况。通过转变教学理念和教学方法，使学生在掌握基本理论的同时，提高推拿手法的实践能力。

【关键词】推拿学 教、学、训三位一体教学方法 中职院校

【基金項目】南京市教育科学规划第十期“个人课题”（2017Eq3916）。

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）30-0251-02

推拿属中医临床外治法的范畴，是在中医学理论指导下，研究运用推拿手法防治疾病的方法、规律和原理[1]。不可否认，随着现代教学模式在推拿课程教学的开展，教学效率较传统教学显著提高，但是也面临诸多实际问题，例如，课堂教学内容枯燥，操作学时少、学生无法长期坚持等问题。为有效解决上述问题，亟待引入一种新的课堂教学方法来抓住学生的课堂注意力，提高课堂教学效率，因此笔者引入教、学、训三位一体的推拿教学方法。

一 教学模式应用的依据

（一）目前课堂教学的现状

传统意义上的推拿教学是理论与实训分开教学，且时间配比为1：1。但是在现代职业教育背景下，传统教学很难适应职校学生的学习特点：学习散漫、注意力不集中。随着推拿学教材的不断更新发展，多媒体教学、案例教学法[2]等全新教学方法的运用，推拿学的理论教学的硬件得到了极大地丰富，但是在教学过程中我们发现了一个实际问题：理论教学和实践教学的脱节。推拿教材中理论教学板块多枯燥，很难吸引中职学生的注意力，继而无法掌握重难点，再加之实践课程安排时间的滞后，学生不能较好地做到全面思考以及把理论和实践相结合，这些都严重影响推拿教学整体的课堂教学效果。……