苗春雨　张倩

【摘要】产出导向法是文秋芳教授在“输出驱动假设”的基础上进行完善并提出的，该理论前后历经 8 年时间的论证和实验，是具有中国特色的外语教学理论。中医英语课程是很多中医药院校开设的高年级重点课程。本文尝试将这一教学理论应用于中医专业英语教学研究与实践，旨在为中医专业英语教学未来发展指明方向。

【关键词】产出导向法 中医英语 教学实践

【基金项目】本文是 2017 年河北省教育厅教育科学规划项目阶段性成果（课题编号：GH171085）。

【中图分类号】GH319 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）30-0113-02

一、目前中医类院校中医专业英语课程现状分析

为适应新时代中医专业走出去的战略需要和中医药文化走向世界的远景要求，目前国内各高等中医院校都不同程度的开设了中医专业英语课程。国内外的专家学者也积极进行专题讨论和研究，使得相关的论文、教材、专著如雨后春笋般出现。课程教学方面在大跨步发展的同时，也出现了很多问题。主要体现在：第一教学目标狭隘化。大多数院校的中医英语教学局限在单词、阅读和翻译上，教学目标定位错位导致学生学习动力不足，导致的最终结果是专业英语教学总体的失败。第二课堂教学方法的老套化。很多专业英语课堂延续了教师为主体的课堂模式，采用“满堂灌”的教学方法，表面上课堂内容很丰富，似乎“教会”了学生很多的医学类词汇和重点句型，但是学生并没有真正“学会”这些大量被灌输的词汇信息。……