赛尔哈孜·依汗

摘 要：小学语文教师应坚持以生为本、因材施教原则，培养学生的阅读能力，提高学生的阅读水平，灵活转变教学思路，来刺激学生的兴奋点，集中学生的注意力，帮助学生熟练掌握多种阅读技巧，养成终身的阅读习惯，从而走上综合素质与综合能力的双向发展之路，迎来语文教学工作绚丽辉煌的明天。对小学生阅读能力的强化培养不是一朝一夕可以完成的，需要教师的长期努力与不懈奋斗，学生切实感知到阅读的实际乐趣，才能积累下丰富的写作素材，明确未来的发展目标，圆满完成阶段性的成长任务，在激烈的人才竞争中占据绝对的优势地位，助推教育现代化进程的持续加快。

关键词：小学语文 阅读教学 阅读能力 培养策略 思考 研究

阅读是小学语文课堂教学的重要内容，如何培养学生的阅读能力，促进他们的全面发展，这是教师们值得深思的首要问题。传统的教学模式以教师为主导，学生被动的接受知识，盲目的参与活动，课堂活跃度不足，阅读兴趣普遍不高。教师过分忽略学生的主体意愿，组织阅读教学过于形式化，使学生养成诸多不良习惯，学科成绩的进步空间十分有限。要想改善这一弊端现状，教师就要重新确立教学目标，深度整合课程资源，尝试从不同角度、不同层面出发，选用趣味性的教学方法，融入个性化的创新元素，通过情感引导增加学生体验，让阅读真正成为学生日常学习的一部分。……