姜永元

摘要：托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生兴趣。”但是小学生的学习兴趣不是先天就有的，如何在小学英语教学中激发学生的学习兴趣，减轻学习上的焦虑情感呢？

关键词：小学英语教学；激发；学习兴趣

心理学研究表明：学生的学习兴趣，是在学习过程中，由于经常体验到学习的乐趣，多次获得成功的满足，逐渐形成了一种比较稳定的学习动机和求知欲望。因此，要在教学中为学生积极创造能够获得学习乐趣和成功的机会，从而激发学生学习的兴趣。为此，我们在小学英语教学中大胆运用情景手法，使之成为有效的教学方法之一。

一、情景手法的特点符合小学生的年龄特点，激发学生产生学习英语的兴趣主要表现在以下三个方面：

1、能把握英语教学的特点

英语教学的特点表明，凡是对教学内容的表达比较强烈，对比明显，不断变化，带有新颖和刺激的艺术效果，都会引起学生学习英语的兴趣，例如在进行词性教学中，有不规则的名词复数的教学，man-men woman-women tooth-teeth foot-feet 教师尽可能的采用生动活泼的语言来教学，营造一个愉快的课堂环境，这样会使学生在语言学习中留下深刻印象，以后在作业练习中，只要有类似的这些名词出现，学生就会想到在课堂上，老师说的那些生动的语言，使学生在学习英语时心情舒畅、轻松愉快、肌肉自然放松，减轻了学生的压力感和身心上的紧张焦虑情绪，从而排除心里障碍，使学习处在一种愉快和安全的环境中。……