梅强

摘 要：全面实施课程思政，已成为中国高等教育界的共识。有效实现课程思政，需要学校做好顶层设计。宏观上，应围绕立德树人目标，依次明晰学校推进课程思政的理念、原则及途径;微观上，应鼓励一线教师积极探索，从上好一堂课程思政示范课做起，有意识地培育好若干门在全校覆盖面宽、示范性好的课程思政示范课程或课程群，以此带动全校课程思政和专业思政建设，提升课程育人效果。

关键词：课程思政;立德树人;全覆盖课程;创新创业课程;大学英语

一、围绕目标，树立课程思政的理念

培养什么人、怎样培养人、为谁培养人，这是高校在实现人才培养目标过程中必须回答好的根本问题。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。由此，课程思政作为一种教育理念，逐步在高等教育界形成共识。

新时代中国高等教育必须把立德树人作为教育的根本任务，大学所有课程教学都肩负价值引领的责任。

课程思政并不是要增开一门或几门课程，也不是简单地增设几项活动，而是将高校思想政治教育融入课程教学和改革的各环节、各方面，实现立德树人润物无声。围绕“知识传授与价值引领相结合”的课程目标，强化显性思政，细化隐性思政，实现思政寓课程，课程融思政。……