李静　陈巍　郁汉琪

摘要：从应用型工科大学毕业生创新能力不足的问题出发，以南京工程学院培养具有卓越工程实践能力和创新能力的工程人才为例，探讨了基于企业大赛或专业竞赛平台为载体的，以联合协作、分阶段层次和学科交叉的项目教学为手段的大学生创新能力培养模式的作用，为应用型工程大学的工程精英人才培养提供一定的借鉴作用。

关键词：工程教育；人才培养；竞赛平台；创新

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）52-0155-02

一、前言

工科大学尤其是应用型工程大学在毕业生就业时经常面对一对突出且看似矛盾问题：一方面随着工科大学生人数的急剧攀升，就业市场竞争激烈，工科毕业生出现了“供大于求”现状[1]；另一方面却面临着“工科毕业生在创新能力、实践动手能力、学科交叉融合和国际竞争能力等方面存在较大的不足”[2]，企业难以招揽到适应行业、产业需求发展的合格工程人才[3]，尤其是对“创新性工程精英人才”[4]有着强烈的需求。此类问题的产生，反映出当前工程教育在教育大众化和高校扩招的背景下，多数工科大学生只是掌握了基本的学科知识，与“创新性工程精英人才”的素质要求有一定的差距，当前工程教育对国家创新驱动发展战略的适应性不足。如何解决高等工程教育的“供给侧”与“需求侧”存在的结构性矛盾，为中国制造在全球竞争中脱颖而出提供支撑，是高等工程教育亟待解决的问题。

本文以南京工程学院创新学院的创新型工程人才培养模式为研究对象，基于企业大赛和学科竞赛的项目平台，提出并实践了联合协作、分阶段层次和学科交叉等大学生创新能力培养的创新模式。……