李忠虎　刘文哲　房敏峰　赵桂仿

摘要：植物学是高等院校生物科学类专业的一门主干必修课程。然而目前大多高校的植物学实验课程受到传统授课方式单一、课程考核体系不合理、教材创新度不够以及实验室环境条件的限制，严重制约了学生对于植物学核心课程知识的掌握，也不利于创新人才的培养。我们在总结多年植物学实验教学经验和课程体系构建的基础上，提出并构建了“开放式”课程教学新体系，并利用“开放式”实验教学方法，采用新的课程考核体系，取得了良好的教学效果。

关键词：植物学；开放式教学；考核体系

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）52-0269-02

物学课程是当前高等综合院校、农林院校生物科学、生态学和生物技术等专业的一门主干必修课程，其实验课是该门主干课程的核心和重要组成部分[1]。因此，高等院校的植物学实验课在整个植物学教学体系中发挥着巨大的推动和促进作用，植物学实验课程教学的成功与否直接关系到该门主干核心课程的深入掌握和灵活运用。当前，国内大部分高校的植物学实验课程由于创新实验教学体系建设不足、实验设计思路不灵活和具体教育教学方法方式等不能灵活运用，严重影响了当代大学生对于植物学核心课程知识的掌握，进一步制约了生命科学类相关专业高素质创新人才的培养和发展[2]。具体表现在以下几方面。

一、实验课授课方式单一

当前，国内大多……