黄孝琼

摘 要：“不抛弃、不放弃”不仅是我国倡导的体育精神，还是教育部所遵循的重要原则。自闭症兒童由于先天性的某些原因，他们在思维、身体、知觉、情感等方面较普通儿童发展较迟缓，但是这并不意味着他们不具有学习的权利。公平和公正地保障每一个人都享有学习资源是我国社会主义核心价值观的重要体现。下面，结合自身教学经验，就运动康复提高自闭症儿童学习效率的策略研究作初步分析，以此希望为广大教师带来一些启发和希望。

关键词：自闭症儿童；运动康复；学习效率

自闭症儿童习惯沉浸在自己的世界中独自玩耍，情感比较漠然，在记忆和接受外界信息的刺激时，他们更倾向于碎片化的处理方式，头脑中无法形成完整的知识构建和迁移过程，这样就导致自闭症儿童在理解能力、感受能力、知觉能力、思考能力等方面处于非常缓慢的步伐，他们的语言功能和认知功能因此也受到严重影响。如何有效地提高自闭症儿童的学习效率，还需要教育工作者结合他们的实际特点有针对性地进行发现和探究，从而制定出较为完善的方针策略。笔者将在下文中从三个层面提出建设性意见，即感统游戏、球类运动和指令下交替半跪及覆诵数数1～10，以此与同仁朋友共勉。

一、感统游戏培养自闭症儿童与人交往、合作游戏的意识

感统游戏是爱尔丝博士首先提出的理论，其是指人体在一定的环境下运用自身感知官能，通过接受外界刺激进一步调动视觉、听觉、嗅觉等知觉感受和体验，将其信息输入到大脑中，以便大脑处理这些信息作出适应性的应对措施。……