徐楠楠

摘 要：培养学生的创新能力，让学生在设计课中提高自身创新素质，是当代教师在美术课程教育中的关键成分。然而现代的美术课堂教育往往只重视对学生的美术技术技巧培养，却并不注意培养学生的创造力和思维想象力，这种培养模式往往让学生失去了去主动思考的能力，变成只会描摹，而不会创造的存在。

关键词：创造性思维 课堂环境 设计课

中图分类号：G622 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2018）11-0186-01

作为一门技术性很强的学科，从某种角度来讲，美术是帮助学生获得创造力的优势学科之一，也是对学生的创造力和创造性思维培养的一个重要途径。根据劳伦兹的理论定义，一旦孩子的成长错过了关键期，想要再去进行补救就十分困难了，孩子的创造力有可能会萎缩甚至消失。因此，在中学阶段这个学生创造性思维发展的最关键时期，教师一定要注意保护孩子的想象力和创造性思维。而在美术课程中开展设计课程，就能够很好的培养孩子的创造性思维

1 不受基础影响反而让学生在设计课中更加自由

在初中阶段，学生的思维形式正处于一个过渡期，这个期间的孩子尽管想象力和创造力进展飞速，但他们美术方面的技巧和能力却无法与想象力保持同步，训练时间本就有限，审美水平又已经提高，学生想用画笔画出自己真正想表达的东西就变得十分困难，在这一的情况下，临摹就成为了学生能够做到的选择。时间长了之后，学生就会习惯于跟着书本去画，而放弃自己想象，对临摹来的别人的东西沾沾自喜，对自己的并不完美的画自惭形秽，出现畏难和抵触情绪。……