摘 要：基于核心素养的高中生物课程标准对生物实验教学提出了更高要求，然而目前很少有实验课程促进学生核心素养提升的研究。文章通过分析生物实验教学中存在的问题，结合核心素养以及《普通高中生物学课程标准》提出了几种改革生物实验教学的方法，期望能为实验教学质量的提高、学生学科素养的提升提供参考。

关键词：中学生物实验；核心素养；生物课程标准

作者简介：刘轶，西南大学附属中学校教师。（重庆 400700）

中图分类号：G633.91 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）25-0119-03

2016年9月，《中国学生发展核心素养》正式发布，所谓核心素养是学生应具备的，能够适应终生发展和社会发展的必備品格和关键能力，发展核心素养将会成为未来教育的核心。在教学实践中，将核心素养转化为学科素养才能让核心素养真正得以落实。《普通高中生物学课程标准（征求意见稿）》便提出了生物学课程从生命观念、理性思维、科学探究和社会责任等方面发展学生的学科核心素养。

随着《中国学生发展核心素养》和《普通高中生物学课程标准（征求意见稿）》的推行，生物学科教学发生着翻天覆地的变化，以学生为主体，激发学生主动参与教学活动，在新型教学资源与多种形式的课堂活动辅助下历练学生动手实践能力、探究能力、分析问题和解决问题的能力以及团队协作能力，从而全面培养学生的核心素养。实验教学作为生物学科教学的重要组成部分是培养核心素养的重要途径。……