陈萧

摘要：很多学生在学校期间一直不是很清楚自己所学的专业到底是干什么的，甚至在临近毕业时也不知道所学的知识能应用到哪些方面。如何让学生认识自己的专业，并且将他们所学到的知识融合起来而不再是单独的某一门课，这是一个在教学中时刻困扰教师的问题。本文以机电一体化专业为例，就如何构建一个覆盖关键课程的总体综合案例，通过教师引导学生对此案例进行讨论、分析，让学生整理出一套适合自己的应对问题的方法，从而提高学生解决实际问题的能力，并让学生能够系统地了解专业知识进行了分析探讨。

关键词：案例教学 教学改革 解构与重构

一、案例的寻找

寻找一个合适的案例是至关重要的，应遵循四个标准：一是案例具有现实性和可操作性；二是案例内容涵盖本领域在实际工作中可能遇到的各种典型问题；三是案例涉及的是实际工作中的重大问题；四是案例选择应注重实践性。通过走访企业，了解企业的需求，对照本专业的特征，同时要考虑学校教学的资源，能够实施案例的大部分内容，以机电专业的现有设备和教学计划为本，寻找适合教学的、易于学生接受的案例。

几经调研后，决定以南通中集的门梁自动化生产线为蓝本，构建适合机电专业的《冲压自动化生产线》案例。门梁生产线系统由垛料转移部分、1#冲床部分、翻转部分和2#冲床部分组成。门横梁主要由三次冲压工序组成，而底梁生产也是由三次冲压工序组成，同时由于与门横梁相配对，因此在工艺上需要对原料上下颠倒，考虑到在一条生产线上进行生产，在第一次冲压完成后增加一道翻转的环节。……