罗慧平

摘 要：数学从生活中而来，数学存在于生活的各个角落。数学和生活相辅相成，相互作用，教师应紧密联系数学和生活，让学生积极主动地在各种具体的生活情境中运用数学知识，将数学知识融入现实生活中，这样的数学才会迸发出强有力的生命力，才有利于调动学生参与学习的积极性。基于此，小学数学教师应巧妙采用生活化策略，有意识地培养学生应用意识，增强学生核心素养。

关键词：小学数学；生活化；学习兴趣；数学思维；解决问题

纵观新课程改革体系，生活化教学模式备受关注，其有利于发展学生智力，提高学生核心素养。新课改著重强调学生运用能力的培养，促使学生全方位发展。基于此，小学数学教育应高度重视学生生活能力的培养，将学生在生活中运用数学的水平提高。在小学数学课堂教学中，紧密结合数学教学内容和生活实际，既可以让学生深刻理解到数学知识内容，同时还可以有效促进学生综合能力的发展。

一、创设生活化教学情境，激发学生学习兴趣

《义务教育数学课程标准》中明确提到：数学教学要和学生的生活实际紧密相连，立足于学生的生活经验和已有知识，对具有趣味性、生动性的情境予以创设……所以广大数学教师在选择教学内容时要积极创设生活情境，从现实生活中引入数学知识，让数学知识生活化。在新知识学习过程中，教师应引导学生结合生活问题进行思考，切身体会到所学知识同生活密不可分，以便于更好地将生活中的问题有效解决。