申翠

【摘要】基于合作规则构建的小学足球教学探索，教师要发挥主导作用，整合合作规则资源、优化合作规则内容、创新合作规则体系，以成功激活学生足球学习思维，丰富学生足球互动品质，塑造学生综合足球素养。小学阶段引入足球教学内容，可以培养学生足球基本技能，特别是合作互动意识塑造。

【关键词】足球 合作规则 教学探索

足球事业从孩子抓起，这已经成为广大足球爱好者的共识，也是我们体育教育工作需要统一的思想。在小学体育教学中落实足球发展规划，需要教师做出更多创造性的努力。足球教学基础较低，学生足球学力基础更是浅薄，这些都给足球教学带来一定桎梏。作为体育教师，需要从最为基本的教学展开探索。足球是集体运动项目，需要学生有合作精神，不仅要学习基本的足球知识和技能，还要历练协作精神，形成统一、和谐、互动的集体，才能有效落实足球教学基本目标。教师特别要让学生对合作规则有清晰认知，以成功塑造学生足球综合素养。

一、整合合作规则资源，激活学生足球思维

足球合作方面的规则没有统一规范，教师在教学资源整合时，需要针对本班级学生足球技能的基础做出相应操作。足球运动自身有规则限制，包括比赛时间、比赛场地、人员限定、比赛程序、运动员守则、裁判守则、技战术体系等，这些内容都带有规则性，而在合作运动训练时，其规则呈现个性化的特点。队员之间要相互尊重、相互配合、相互支持，与对方运动员对抗要遵循基本条例，不能随意犯规。……