刘湘燕

【摘要】近几年以来，高职学院的语文教育教学中把学生的知识学习当作教学中的首要目标，很少考虑如何去注重学生人文素养的教育和培养，也不去引导学生对语文知识的深入学习和实际应用。伴随多媒体网络深入教学课堂，原来的教学方式已然不能再适应现在高职语文教学中人文素养培养的要求。多媒体技术有方便、信息多元的特点，所以更加适合高职语文的人文素养教育。基于此情况，本文对其授课形式进行了分析。

【关键词】高职语文；教学形式；人文素养

【中图分类号】G712 【文献标识码】A

高职院校的语文教学怎样根据当代对于人文素养的实际要求，同时与学生的实际学习情况相结合，形成切合社会需求的授课模式，这是高职学院老师和同学们需要思考和分析的问题。社会新形势下，高学历、高能力人才的培养迫在眉睫，因此，我们必须要充分利用多媒体技术，与传统文化教学紧密结合，培养出真正具有人文素养的学生。

一、在教学中利用多媒体授课形式培养学生人文素养

在多媒体的授课模式下，授课内容进行编排、构建同时对授课方式和多媒体的利用都是老师的教学为起点，并且通过系统性的传授知识和思想为主要目标的授课活动过程和结构。

例如，第一，老师需要通过授课内容和同学们的语文知识储备水平设立好授课目标，在编排授课内容、进行课程准备时要尽可能地运用信息网络的各种资源，在丰富的资源网站上寻找和学习内容有关的多方面资源、拓展学习内容、授课形式或是该方面的知识更新等，学习网络上其他优秀学校语文授课经典课程的录制视频，吸收其中精华的部分，扩展老师的授课内容和讲习方法；……