李瑞雪

摘 要： 现代高职教育秉承为社会需求服务、为学生需求服务的办学宗旨，本课题系统深入地研究高职生在英语信息化教学学习上的物质与精神困惑，主要包括学习认知系统与学习动力系统中的物质与精神困惑，从形成原因方面进行有效的理论分析，以期从根本上解决高职英语信息化教学改革顺利实施的问题，进一步提高学生的自主学习能力，为高校英语信息化教学改革的成功铺平道路。

关键词： 信息化教学 高职英语 学习困惑

一、高职英语信息化教学的目的及意义

当今世界处于信息化时代，信息化技术已经广泛应用于大学教育课堂，学生学习方式逐渐网络化、信息化，教师在探索教学方式的同时更加注重与网络、信息的结合。在这种教育大众化与时代信息化的背景下信息化教学模式应运而生，多媒体、翻转课堂、微课、慕课在教学中大量应用。在信息化快速发展的背景下，教育部在《大学英语课程教学要求》中针对在英语教学改革中如何运用信息技术提出了严格的要求：新教学模式广泛应用了现代信息技术，使得英语教学摆脱了时间和地域的限制，学习真正实现了个性化、自主化。因此，高校英语教学有必要对教学理念进行不断地更新，更多地应用信息化技术，有效增强英语教学效果，实现高校英语教学模式的创新。因此对教学理念不断更新在高校英语教育中是非常有必要的，在英语教学中引入信息化技術，并发挥其优势，使教学和信息化有机融合，从而形成新型的高校英语教学模式。……