谭洪明

【摘要】高中班主任是维系班级学习秩序，保证班级学习质量的中坚力量。人本管理是近几年提出的新型管理理论，强调一切管理活动都需以学生为中心，考虑学生的发展需求，实现高中班主任管理工作的人性化。本文结合高中班级管理工作的实际情况，简要分析人本管理在高中班主任工作的运用。

【关键词】人本管理 高中 班主任工作 运用

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）39-0182-02

前言

高中班主任在高中三年的教育中扮演主要角色，不仅在学校管理方面起着重要作用，也是联系社会教育和价值家庭教育的枢纽。高中班主任需时刻关注学生的心理变化和学习状态，使学生以乐观、积极的态度面对学习和生活。人本管理重点在于以学生为主，以人性化的管理模式为主，尊重学生的个人意愿与人格，促使学生得到全面发展。

1.当前高中班主任工作中存在的问题

1.1班级管理过于松散

部分高中班主任尚未明确管理目标，仅凭借自身的教育管理经验管理班级事务，或者将学生的学习成绩作为班级管理的主要标准。在学生上，侧重于智力教育，忽视对学生进行品德教育和心理健康教育;按照统一的模式对待学生，抑制着学生的个性化发展，拉大了学生之间的差异。

1.2班级管理内容片面

高中班主任往往会将注意力和精力放在学生的学习能力和学习水平上，忽视培养学生的能力。社会发展要求社会成员不仅具备一定的专业知识和能力，还需具备一定的适应能力、心理承受能力等，另外实际上影响学生学习成绩的因素很多，需要高中班主任调动学生的内在积极性，倾向于对学生学习方法的指导。……