唐化兰

摘 要：当前，社会赋予了教育和教师更多的责任和权利，也提出了非常高的要求和期望，特别是中学地理教师被赋予的责任更为重大。中学地理教师若要适应社会、适应当前的新课程标准，就要不断地更新教育思想，才能转变地理教育的角度；要注重教育理论学习，才能提升地理教师的理论高度；要深度挖掘课堂潜力，才能彰显地理教师的教学深度；要重视课外活动延伸，才能拓宽地理教师的广度。

关键词：中学地理教师；教育观念；教育理论；课堂潜力

新课程改革理念倡导以学生为本，让学生主动参与、自主学习。这就需要教师在教育理念、教学技术、教育方法等方面改变传统的教育模式，来适应新课程标准的需要。而地理学科作为一门中学的基础教育学科，有其独特的学科价值。那么，地理教师在新课程背景下应如何发展呢？我觉得可以从以下几方面来转变自己。

一、更新教育观念，转变地理教育的角度

教育思想是随着时代前进而不断发展的，它体现在教育指导思想、教育理论和教育观念上的转变。对于教师来讲，教育观念可表现为各种观点，如教育质量观、人才观、学生观、教学观等，它们直接影响着施教者本身的工作。

长期以来，中学地理教师受“应试教育”的影响，把片面追求升学率作为教学活动的指导方针，把学生升入高一级学校当作教学的出发点和唯一目的。中学地理教师的课堂教学不但普遍存在着满堂灌的现象，而且教学也只是围绕着考试转。……