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衍·变

2018-11-14周继文

新课程·下旬 2018年9期
关键词:课程开发自信心

周继文

摘 要:衍纸是一门非常古老的手工艺,通过卷曲、弯曲、捏压而形成原始设计形象的一门折纸艺术。在近四年的时间里,在我校初一、初二年级开设了这门课程,发现这门课程不仅提高了学生的动手能力和审美能力,还激发了学生学习美术的热情,并能在一定程度上增强自信心,增进亲子关系。

关键词:衍纸教学;课程开发;自信心

一、通过衍纸的学习增强自信心,增进亲子关系

“希望他的专注度和状态继续保持下去!加油!”

“谢谢老师们的用心!我没想到这是俊×做出来的,确实完成得不错。”

“学习衍纸过程,也增进了我们家长与孩子之间的亲子关系。记得有次周末,女儿开心地拉着我讲衍纸的基本卷,整个过程手把手地教我,她就像个小老师。那天,我们俩完全忘了时间,不知不觉错过了饭点。女儿看着成品,激动地拥抱着我,轻轻地说:谢谢!妈妈!”

这是来自三位学生家长的反馈。他们的话语并不华丽,但却饱含着对这门课程的肯定,也是我们不断坚持的动力。在这里,孩子们从一开始连工具都不会使用,到后来能够熟练地掌握制作技巧,还能当起小老师教会别人。每学期,我们会与学校工会联合举办教职工及家属的衍纸体验活动,衍纸社的学生变身“小老师”,一对一教学,带领大家走近衍纸,享受衍纸。在这里,他们变得专注、细心、完美,让同学、老师、家长甚至自己都重新认识了自己。

二、通过材料、课程的开发促进我校衍纸教学研究

2018年3月,我校获得龙岗区“一校一品”美术特色创建学校资格。从2014年至今,四年的努力,在此时呈现,我们一路走来,不断探索、研究属于我校特有的衍纸课程。

我们从无到有,从有到优。首先,我们从工具、材料上寻求变化,从一开始单纯地研究如何使用基础的工具、材料,到后来的工具、材料的不断完善,再到制作内容的不断丰富,我们沉醉其中。如:衍·变前,工具衍纸笔、曲规器、软木模具板,材料5毫米衍纸条、卡纸,内容衍纸贺卡、衍纸冰箱贴;衍·变后,工具卷楞器、空心卷笔塔、圆圈尺、梳理器、定位剥离片、缠绕盘等,材料3毫米衍纸条、7毫米衍纸条、1厘米衍纸条、花形衍纸条、挂绳、穗子、软木板、艺术画板、珍珠泥、亚克力球等,内容衍纸挂饰《衍·盘方寸》、衍纸画《衍·生万物》、立体衍纸微景观制作《衍·立四方》。

所谓的“变”,其实应该理解为完善与丰富,我们力求开发出具有我校特色的衍纸课程。从一开始的贺卡、邀请函、书签、冰箱贴、衍纸画也是在卡纸上完成的,我们的课程内容简单、不系统,材料受局限,形式上也没有太多的变化,通过这几年的研究我们的校本教材初步形成,我们确定了三个梯度的内容,衍纸挂饰即《衍·盘方寸》、衍纸画即《衍·生万物》、立体衍纸微景观制作即《衍·立四方》。下面我将对这三个课程進行介绍:(1)《衍·盘方寸》课程:我们将岭南版教材中《花卉与纹样》《传统纹饰·民族风格》的内容与衍纸挂饰结合,开发了青花系列、敦煌藻井系列和传统纹饰系列的衍纸课程,力求将国家教材校本化。(2)《衍·生万物》课程:通过实践研究,我们发现卡纸制作出的作品易受潮变形,学生的心血也付之东流。于是,我们改用了艺术画板,它不易受潮变形,装裱方便,可以根据画面需要,先用丙烯绘制底图,增加画面层次,让作品更加丰富。(3)《衍·立四方》课程:我们从原本单纯只是一架衍纸钢琴的制作到结合软木板、麻绳、仿真雪花、亚克力半球、珍珠泥、石头、铁丝、水等材料制作出的具有主题性的衍纸微景观作品。我们不断对制作材料和主题进行开发,作品不断丰富。

三、通过优美的教学环境促进我校衍纸教学发展、激发学生学习兴趣

2017年8月广东省中小学美术省级研修培训项目——美育(美术)学科骨干教师培训中广州市教育研究院陈玉萍老师通过诠释概念,播放、分析优秀课例等形式讲授美感课堂的方方面面。将美感渗透在美的教学环境、美的课程、美的板书、美的语言、美的情感交流、美的作品展示等教学环节,营造愉悦和富有美感的教学氛围,在教学的全过程中,体现审美教育。也正是这样,我们努力给学生创造更好的学习环境,我们的教学地点、教学环境也在不断地发生变化,我们将书法室一室多用,精心布置,将学生的衍纸作品装框上墙,增添了教室的学习氛围。我们也欣喜地发现,学生在这里学习,积极性更高,一来上课就发现自己的作品挂在墙上,自豪感油然而生。同学们告诉我,对于这样的课堂他们是期待的、享受的,他们觉得这里是一个世外桃源,让他们身心放松,他们陶醉其中,热爱这里。本学期我校开始筹建专门的衍纸功能室,预计下学期(18年9月)正式投入使用。

经过这几年的发展,衍纸已成为我校独具特色的美术课程,从初始的灵光乍现到如今的逐渐成熟,经过不懈的努力,衍纸课程实现了华丽的变身,我校在完成国家课程的同时,将新鲜的血液注入了美术教学之中。衍纸课的出现使学生在美术的沃土上发现了一片新大陆,从最初的尝鲜,到后来的乐在其中,我们将学生的热情与兴趣化为了前进的动力,在推广我校衍纸课程的道路上与学生携手前行。

参考文献:

[1]王昀.我爱衍纸[M].青岛出版社,2014-05.

[2]马丽,赵洁,吴雪婷.衍纸时光[M].青岛出版社,2016-03.

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