王芳

摘 要：通用技术课可以很好地对学生以往的基础性的广泛应用的技术进行理论总结，它的学习过程是学生主动建构知识、不断拓展能力、形成良好价值观的过程，是一个富有生机、充满探究、方式多元的活动过程。以学生作品为例，探究了提高通用技术课程质量的方法。

关键词：通用技术课；创新；实践

通用技术课程是一门立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程。如何让学生更好地理解、应用这门课程呢？动手实践无疑是最好的办法。如果通用技术课程上课的过程是从实践→理论的过程，那么通用技术实践课程则是让学生从理论→实践的再次学习，让学生体验了实践—理论—实践的整个流程，使他们对既有的知识体系有了深层次的认知。但是学生的能力有高低，创意各不同，从以往的学生实践课的表现来看，学生结合通用技术课程思想，完成的作品是参差不齐的，违背了实践课程的本意。如何有效提升通用技术实践课程的质量，进而提升学生的动手协作能力呢？笔者认为可以通过以下几个方面着手解决。实践课程中有许多主题，笔者以“学生作品——纸艺作品”为例进行分析。

一、明确主题，确定作品的设计侧重点

在进行作品制作前，首先，教师要帮助学生明确主题，以学生的纸艺作品为例，因为“纸艺作品”这个主题是非常大的，那么，具体我要做成一个什么样的作品？用来做什么？摆放在什么样的环境下？这些需要教师帮助学生进行设计分析。……