张文祥

摘 要：高中生物是高考的重点考查内容。在高中生物解题中应用数形结合思想，可提升解题速度与效率，同时保障解题的精准性。首先从高中生物解题中的数形结合思想策略，在相应例题的基础上开展分析，最后总结全文，为提供高中生物教学有效性提供参考性意见。

关键词：高中生物；解题思路；数形结合

数形结合教学策略最早应用在数学知识中，在数的基础上展现出形，以此开展数学解题。在高中生物解题中应用数形结合解题思路，能够将抽象的生物知识形象化，提升学生的解题速度与解题效率。

一、高中生物解题中的数形结合思想的应用策略

生物知识本身属于一项自然性学科，具有显著的理科性质。在高中生物解题中，通过应用数形结合思想，可数字化、量化相应生物知识内容，将生物学科的规律性凸显出来，解决学生学习问题。

（一）光合作用问题的解决

在高中生物学习中，光合作用属于相对基础的知识，也是历年来的高考试题，具有很高的考核率。

例如：1.为了研究某种树木树冠上下层叶片光合作用的特性，某同学选取来自树冠不同层的A、B两种叶片，分别测定其净光合速率，A叶片是树冠_______填（“上层”或“下层”）的叶片，判断依据是________。

2.光照强度达到一定数值时，A叶片的净光合速率开始下降，但测得放氧速率不变，则净光合速率降低的主要原因是光合作用的________反應受到抑制。

3.若要比较A、B两种新鲜叶片中叶绿素的含量，在提取叶绿素的过程中，常用的有机溶剂是___________。……