摘 要：小学是我国教育事业建设中非常重要的阶段，也是整个教育工作的基础，只有把小学的教育工作做牢固，才能不断推动其他教学阶段的进步与发展。现阶段我国的小学教育中有着非常全面的教学科目，涵盖了语数外以及音乐，美术体育等，从各个方面促进小学生的德智体美全面发展，小学体育不仅可以让小学生的身体素质得到锻炼和提升，还可以培养小学生坚强的品格和意志，现在很多的小学体育教师在开展体育教学中都会通过体育游戏的方式进行，让小学生能够在合作的过程中体验到乐趣，培养小学生的合作意识和交流沟通能力。下面文章我们对小学体育游戏中培养学生的小组合作能力必要性进行探究，并对小学体育游戏中培养学生的小组合作能力的方式展开了讨论。

关键词：小学生；体育游戏；小组合作能力

一、 引言

现在社会的发展主题是合作共赢，因此我们要从小学生抓起，不断培养小学生的合作意识和合作能力，才能培养出新时期社会发展需要的人才。小学体育游戏教学是培养学生合作能力的重要科目，要有效地利用好体育游戏，强化学生对合作的认知，增强学生之间的团结、友爱以及互助。在小学体育游戏教学中，一定要选择正确的游戏方式，设置合理的游戲规则，才能有效地培养学生的小组合作能力，促进学生的身心健康发展，所以在小学体育游戏中培养学生的小组合作能力对于学生的成长以及发展有着十分重要的现实意义。

二、 小学体育游戏中培养学生的小组合作能力的必要性

（一） 小学体育游戏是学生小组合作能力培养的基础

首先，学校要认识到小学的教学阶段是培养学生小组合作能力最佳的教育阶段，这个阶段的学生心智发展很不成熟，身体机能形态有了一定的发展，智力开始受到启发，也是学生人生观、世界观以及价值观逐步形成的先到，所以小学教育要抓住这一特殊的时期，通过体育有效培养学生的小组合作能力，积极引导学生能够健康快乐地成长。学生在这个阶段是比较容易接受外来事物的阶段，而且外部因素对于学生有着十分深刻的影响，对于外部环境有着很大的依赖性，在这个阶段对学生通过体育游戏进行小组合作能力的培养，能够让学生积极主动地去参与到体育游戏活动中，达到体育教学的目标，学生的小组合作能力也能得到提升。

（二） 体育游戏是培养学生小组合作能力的重要方式

其次，小学体育游戏是培养学生小组合作能力的重要方式。在小学的教学活动中，学生小组合作能力有很多的教学方式，但是在其他科目中对于学生小组合作能力的培养作用有限，不能激发学生主动参与到教学中的积极性和热情，而通过体育游戏的方式对学生小组合作能力进行培养，可以释放学生的天性，在玩的基础上让学生主动参与到活动中去，激发学生的兴趣和自主性，学会在体育游戏中与其他同学进行合作，不断提升自己的合作能力和团队精神，因此在小学教学中通过体育游戏培养学生的小组合作能力是非常必要的。

三、 小学体育游戏中培养学生的小组合作能力的方式

（一） 营造小学体育游戏的氛围

在小学体育游戏中培养学生的小组合作能力，一定要营造小学体育游戏的氛围，才能让学生主动地参与到体育游戏活动中，才能够发挥出体育游戏重要的作用。营造小学体育游戏的氛围主要有以下几点内容：一是要设置有效的体育游戏模式，游戏的难度不能超过学生的接受能力，要设置学生合作基础上可以达成的游戏目标，才能让学生踊跃地参与和体育游戏中，体验到合作的乐趣；二是要完善相应的体育游戏器材，小学生这个阶段对于外部事物有着强烈的好奇心，游戏的内容有着很大的好奇心，对于游戏开展的器材也有着非常大的好奇心，教师在体育游戏开展中要为学生提供相应的体育游戏器材，吸引学生的注意力，激发学生参与体育游戏的愿望，这样才能确保体育游戏有序地开展，才能达到培养学生小组合作能力的目标。

（二） 设置合理的体育游戏规则

体育游戏是一个群体性的活动，学生在这个群体活动中可以收获到合作的快乐和喜悦，但是教师在开展体育游戏的过程中，要为学生设置一个合理地体育游戏规则，才能保障体育游戏有序地进行下去。比如在一些小组的比赛中，教师要明确规定好小组在一个环节只能派一名学生上场，然后不同小组之间进行PK，在哪个环节选谁上场由学生自己决定，还要设置一个环节是小组中两人或者多人合作上场完成的，只有他们相互配合才能完成目标，然后教师引导他们相互信任，相互理解，要懂得包容与责任，这样才能深化体育游戏开展的意义，不断提升学生小组合作能力培养的水平。

（三） 扩展小学体育游戏的内容

要想通过小学体育游戏培养学生的小组合作能力，就必须要深化对小学体育游戏的认识，不断地对小学体育游戏的内容进行扩展，这样才能从多个方向培养其学生的小组合作能力。小学体育游戏内容的扩展要在以下两个方面进行：第一个方面就是要增加体育游戏的竞技合作性，激发学生进取的思维，敢于迎接挑战，树立坚毅的人格品质，还要再竞争中注重合作，只有让学生明白合作才能增强小组的竞争力，让学生主动地去感受合作的力量，学生再合作的过程中才能不断激发自己的潜力，每个人都为了团队而努力，这才是小组合作的重要作用；第二个方面就是要增加体育游戏的趣味性，因为兴趣是最好的老师，只有激发学生对体育游戏的兴趣，学生才会全身心地投入到体育游戏的过程中去，在这个过程中体验游戏的快乐，体验合作的乐趣，这种趣味性的体育游戏能够让学生主动地调整自己融入小组中去，对学生未来的学习和生活产生深远的影响。

四、 结束语

综上所述，小学体育不仅可以让小学生的身体素质得到锻炼和提升，还可以培养小学生坚强的品格和意志，现在很多的小学体育教师在开展体育教学中都会通过体育游戏的方式进行，让小学生能够在合作的过程中体验到乐趣，培养小学生的合作意识和交流沟通能力。小学体育游戏教学是培养学生合作能力的重要科目，要有效地利用好体育游戏，强化学生对合作的认知，增强学生之间的团结、友爱以及互助。

参考文献：

[1]王萍萍.运用多样体育游戏发展大班幼儿的合作能力[J].读与写（教育教学刊），2015，12（6）：240.

[2]柳承英.“自构图谱”式大班小组合作体育游戏的组织模式探究[J].幼儿教育研究，2017（5）：39-42.

[3]袁海强.体育教学中体育游戏运用思考[J].体育文化导刊，2015（3）：146-149.

[4]刘艳华.浅谈小学一年级小组合作能力的培养[J].读与写（上，下旬），2016，13（3）：37.

作者简介：郭清霞，福建省龙岩市，福建省龙岩市实验小学。