叶金艳

摘 要：苏霍姆林斯基说过：“只有创造一个育人的环境，教育才能收到预期的效果。”以生为本，培养他们独立自主的精神；实施民主管理，培养高度的责任感；发展学生的兴趣，培养学生的个性才能；培养学生的创新精神，解放学生的创造力。

关键词：班级管理；独立自主；解放创造力

新时代需要创新的人才，而创新的人才必须是具有创造性个性品质的人。所谓创造性个性品质主要是指具有创造的意向、创造的情感、创造的意志和创造的性格等独特的心理品质。它包括自信、勇敢、独立性强、有恒心、一丝不苟等良好的人格特征。那么如何在班级管理中培养学生创造性个性品质呢？

班级管理是班主任按照一定的原则和要求，采取适当的方法，为实现班集体共同目标，不断进行調整和协调的综合性活动；是对学生的思想、品德、学习、劳动、课外活动等各项工作的管理教育的活动。在班级管理中培养学生创造性个性品质就要发挥班主任的教育主体的主导作用及学生主体的能动作用，构建起班集体的激励机制，弘扬学生的主体精神，促进学生持续性发展。其主要做法如下。

一、营造和谐的人际关系

1.营造轻松愉悦的育人环境。轻松愉悦的环境才能对学生产生真正的教育效果，良好的人际环境不仅可以使人奋发向上，而且可以使班级形成良好的集体意识，激发学生的创造性个性。例如，我会教学生怎样去欣赏对方，寻找同伴们身上闪烁着“霓虹灯”的光芒，努力做个“探照灯”，去发现学生的个性，给予赞美与评价，从而去延伸、塑造学生个性；……