刘明莉

摘 要：让学生在生活中学数学，并把学到的知识应用到社会实践中去，这是我们追求的最理想的小学数学教学模式。本文解析了生活情境创设在小学课堂教学中的应用价值，并研究了创设生活有效情境教学的科学设计原理。

关键词：小学数学；生活情景；教学

新课标更加注重学生学习兴趣的培养和提高，因此就需要在教学活动中提出更多新颖的教学方式。目前，随着教学改革的深入进行，让小学数学教学回归生活，成为许多数学教师新的教学理念。在教学实践中，生活情境创设在小学数学课堂教学中的应用也越来越多，并且取得了显著的成效，正在受到人们广泛的重视。

一、课堂教学呈现生活化

小学生缺乏社会实践经验，对数学学习也缺乏直观的感受。教师要利用社会环境的影响，来对小学生的数学概念形成直观的印象，就要把社会实践与小学数学教学有机地结合起来，也就是在数学课堂活动中把小学数学的课堂教学生活化。结合小学生活泼好动的天性，在生活化的课堂里，通过简单的社会生活实践向小学生展示一个全新的认知领域。例如在学习“数量”内容时，让小学生通过生活中的具体的数与量来认识数学中的數学概念，从而形成最基本的直观的数学感受和体验。因此，教师在数学教学活动中，要积极地创设条件，把社会化的情境搬到小学课堂里，也把小学课堂融入到社会实践的生活活动中，让学生学习生活中的数学，也通过数学认识社会生活，使生活和数学有机地融合在一起。……