摘 要：高职数学教学改革正在如火如荼的进行中，但这些改革更多的是站在教师的角度去实践的。然而，高职学生作为学习高职数学的主体，在学习中有亲身的体验，他们对高职数学教学改革的建议与意见，我们应该有足够的重视。本文通过问卷调查，让学生对当前高职数学的改革提出建议与意见，总结分析出了高职数学教学改革的努力方向。

关键词：高职教育；高职数学；现状分析；教学改革

重庆财经职业学院于2007年转制升格为普通高等职业院校，现今在校生人数8000余人，学生所学专业以会计、财务、金融、工商管理等经济类专业为主。《高等数学》是该校所有专业开设的一门基础必修课，它的主任务是为专业课程服务，培养学生的抽象概括能力、逻辑推理能力、运算能力和综合运用所学知识去分析问题和解决问题的能力。

一、问卷调查分析

为了深入了解高职数学教学现状，笔者对重庆财经职业学院2016级高职学生进行了问卷调查，发出问卷300份，回收有效答卷275份，全是经管类学生。问卷分为2个表格，第1个表格是调查数学教学改革倾向性，第2个表格是数学教学建议调查。

（一）数学教学改革倾向性调查

从表可知，学生更希望教师的教学方式是老师主讲或由老师提出问题，师生讨论解决，这或许是由学生的数学基础决定的，因为让高职学生自学《高等数学》，绝大部分学生是完不成的。在讲授内容上希望少讲理论多讲应用，这反映学生们渴望增强能力的学习心态；……