邵水林

摘 要：比例函数这一知识。由于知识难度比较大，学生学习起来需要克服一些困难。那么在教学中，我们应该采取怎样的教学策略才能加强学生对知识的掌握呢？本文将对此展开简要论述。

关键词：初中数学；《反比例函数》；教学设计

反比例函数作为一种重要的函数类型，无论是在考试中还是在生活中都会被普遍的接触。加强此部分内容的教学，不仅有助于学生对理论知识的掌握，更能在一定程度上服务于我们的实际生活，为生活提高便利。然而在教学中，不少同学对反比例函数的学习总是表现的束手无策，导致考试中拜拜丢失分数。为了避免这种情况的发生，笔者特意写作此文，希望能为初中数学教师提高帮助。

一、巧妙的课堂导入

一个巧妙的课堂导入，有利于吸引学生的注意力、激发学生的求知欲；有利于活跃课堂气氛、营造良好的教学氛围；有利于衔接新课内容，辅助课堂教学。在学习《反比例函数》之前，我们已经对函数的概念有了简单的了解，并先后学习了正比例函数、一次函数的相关知识。反比例函数正是以此为基础而展开的内容，因此在教学时，我采用了联系旧知法来引入新课内容。我首先带领同学们回顾了正比例函数、一次函数的重要知识点，比如一次函数的概念（一般式：y=kx+b）、性质（y>0和y<0）及其图像（过定点（0，b）、（-b/k，0）的直线），通过复习让学生建立起对函数的整体框架。然后我又结合生活中的实际例子，让学生判断我所给出题目中的两个变量之间是否具有函数关系，如果具有请请写出它们的解析式，例如这个问题：家住农村的李大爷想要开垦一块面积为100m2的矩形菜地，菜地的长Y随宽X的变化而变化。……