石亮

摘 要：随着小学数学教学的不断改革，实践生活化教学在小学数学教学中的运用越来越多。只有将数学课堂知识与生活实践进行结合，才能让小学数学教学更加有效，才能提高教学质量。

关键词：小学数学；生活教学；应用分析

数学与生活有着密不可分的联系，在小学数学教学中运用生活教学法，以学生现有的生活经验为前提开展教学活动，可突破教学重点、化解教学难点。教师要善于挖掘数学教学中的生活素材，创建生动形象的生活情境，让学生体会到数学学习的有用性和趣味性，提高数学课堂教学效率。

一、结合已有经验，引入生活问题

小学数学教学要结合学生已有的生活经验，精心设计教学活动，使教学活动符合小学生的认知规律，保证数学教学的有效性。教师要深入挖掘教学资源，针对不同年龄段的学生引入不同层次的生活问题，引导学生探究学习。因此，在数学教学中针对学生年龄段特点，将枯燥的数学知识转化为生活类问题，有利于降低学生对知识的理解难度，帮助学生快速掌握知识，突破教学重点和难点。以苏教版四年级下册“植树问题”为例，教师在教学“间隔”概念时，可先引入生活类问题：“同学们，我们都有一双灵巧的手，不仅能够写字、画画，而且还包含着数学知识，你们知道五指张开后有几个空隙吗？”学生回答：“4个”。教师接着问：“那么4根手指呢？3根手指呢？”在学生回答之后，教师引入“间隔”的概念，并让学生举例生活中的“间隔”。……