廖香松

摘 要：情境教学法是语文教学中最常用的，也是颇具效果的教学方法之一，它的出现不仅丰富了课堂教学，还提升了学生的课堂参与性，促进了他们的全面发展。如何利用情境教学法，提高语文课堂教学效果，增强语文教学的有效性，用有限的时间，取得最佳的教学效果，成为了广大语文教师需要思考的问题。

关键词：情境教学法；小学语文；应用

随着素质教育的不断发展，激发学生的学习兴趣，提高教学效果，成为了教师教学的重要目标，而情境教学法的出现，则很好地促进了这个教学目标的实现。情境教学法是指教师利用语言、图片以及视频等手段，为学生创设一定的情境，让学生在特定的情境里完成学习任务，获得相关的知识，得到一定的收获。

一、创设新的情境，培养学生学习兴趣

通过情境的创设，来导入新的课程，这是语文课堂教学中最常用的手法之一。因为好的开头就像一个跌宕起伏的故事，用寥寥几笔就勾画出一个偌大的故事背景，让你很自然地跟着阅读下去。我们语文教师也可以使用这样的教学方法，培养学生的兴趣，让他们将更多的精力投入到新的语文课程学习中来。

例如，在教授六年级上册《三打白骨精》的时候，我在上课之初，先为学生播放了《西游记》的主题曲《敢问路在何方》，伴随着孙悟空从石头缝里迸射而出，西游记正式开始，我也抛出了第一个问题：“你们最喜欢《西游记》里的哪个人物？”学生听到我的话，七嘴八舌说了起来，有的说喜欢孙悟空，有的说喜欢小白龙，还有的喜欢唐僧。……