田姝侠

摘 要：由于新课改的不断深入，英语这门学科已经成为小学阶段中不可忽视的重要内容，尤其英语教学过程中对小学生单词拼读能力的培养，是学生学好英语的主要基础。所以英语教师应该帮助学生形成初步英语拼读能力，这不仅关系学生的词汇积累，还影响学生对英语学习兴趣的保持。

关键词：小学英语；拼读能力；培养措施

1引言

在义务教育新课标的背景下，要求教师应该培养学生结合拼读规律，能够读出一些简单的单词。对小学生英语拼读能力也提出相应的要求，其最终目标就是提高学生的拼读意识，加强学生拼读能力。小学生通过对字母以及形对应关系方面的学习，能对常用的字母和字母组合的读音规则进行相应的掌握，让学生能够形成“见词能读”的拼读技能，对单词能达到快速的记忆和掌握，只有这样才能为小学生日后英语的学习奠定良好的基础。

2在“拆”中感悟规则

2.1“拆”已经学过的词汇，悟读音

几乎每个单词在一定程度上都是由一个个音节所组成的，其中的每个音节都以比较独立的辅音以及元音所构成。所以小学英语教师在教学的过程中，要引导学生对以前学过的单词进行拆一拆，帮助学生在“拆”读的过程中对英语中的字母或者字母组合的读音充分感悟。这种“以旧迎新”的教学模式，能获得小学生的接受，同时还能全面加强英语教学质量。例如：在对字母组合“or”的读音教学的过程中，学生对其难以想象的，所以在课前和学生交流的过程中，教师可以使用clock设计这样的有关time的对话：“A：What time is it？……