孙智韬

摘 要：随着我国教育事业的发展，相应的教育目标也在进行着变化，目前在教学中逐渐对学生所掌握的能力做出了相应的提升，从“双基”和“双能”演变到“四基”和“四能”，日常教学工作的重点也随之转变。

关键词：核心素养；小学数学；计算；思维方式

在小学数学计算教学中，以往的教学在学生的应试能力上过于重视，导致学生的基本数学思维能力有所不足，不能良好地运用数学的眼光来观察和分析世界，虽然考试成绩十分优异但对于数学这门学科的本质理解不够透彻，导致“高分低能”现象的出现。

一、小学数学计算教学中的核心素养

小学数学计算教学是基础中的基础，也是学好其他学科的前提，面对教学中出现的各种问题，要对学生进行足够的数学概念培养，从而形成良好的认知，将数字与符号生动地运用到计算中，在保证计算准确高效的同时也要进行知识的统计和梳理，从而使学生在日后的学习中形成良好的习惯，达成数学思维培养的目的。小学数学计算的重点就是数字，在教学中对数字这一概念要进行足够深入的讲解，将各种类型数字的特点总结和归纳并形成一个整体的知识框架，从而提高学生运用各类数字进行计算的能力。

例如，在实数的讲解中，要将有理数、无理数和其包含的各种数字形式进行细化区分，由于日常生活和计算中常用到正整数，学生对于正有理数中的正整数理解就会更透彻……