高洁

摘 要：童谣篇幅短小，句式反复，节奏轻快，语言活泼，深受小学生的喜爱。在小学英语课堂中，教师可以利用互联网平台，搜集一些节奏强、易理解的小童谣，或者是结合教学内容及生活经验，自主设计一些小童谣以及配套的活动，尝试以童谣惊艳英语课堂，提高口语教学质量。

关键词：小学英语；英语小童谣；口语教学

童谣充满童真童趣，它篇幅短小，句式反复，节奏轻快，语言活泼，深受小学生的喜爱，是我们语言教学优质的教学资源。在小学英语课堂中，我们可以利用互联网平台，搜集一些节奏强、易理解、充满趣味的小童谣，或者是结合教学内容及生活经验，自主设计一些以教学内容为背景的chant，并配套相关的活动，尝试以童谣惊艳英语课堂，提高口语教学质量。为此，在实际教学中，我就非常注重童谣资源的导入与活动的设计，借助小童谣，营造活泼的英语课堂氛围，创造轻松的语言学习环境，让学生愿意说、想要说，以节奏带动他们，以童谣的句式启发他们，让口语教学势如破竹，长驱而入。

一、节奏童谣律动英语课堂

节奏是无国界、无年龄之别的语言，就连牙牙学语的小宝宝都能够随着音乐有节奏地拍拍小手，跺跺小脚，晃晃小屁股。在小学英语课堂中，我们就可以充分利用童谣的节奏感染学生、带动学生，给课堂一个旋律，给歌谣一个节奏，让学生不由自主地加入其中，把看似毫无关系的英语单词，把枯燥无味的英语知识，变成学生喜欢的、容易接受的节奏童谣。……