沈迎

摘 要：根据现有的研究资料以及自身英语教学经验，以一节四年级英语综合实践课为例，用“以读促写”与“以说促写”的方法引导学生进行英语写作，并总结了一套小学英语写作教学模式。希望能够对小学英语教师写作教学提供一些帮助和启示。

关键词：小学；英语；综合实践课；写作教学

一、小学英语写作教学现状分析

《义务教育英语课程标准（2011版）》（以下简称《课标》）明确指出：要通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力。同时，《课标》也对写的技能目标提出了明确、具体的要求：一级读、写目标要求学生能模仿范例写句子；二级写的目标是要求学生能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的描述。目前，我市（苏州市）针对中、高年级小学英语写作开展了两年专题教研活动，逐步探索小学英语写作课模式。

二、教学实践

《课标》与考试都对学生写作提出了明确的要求，因此，英语写作教学在小学阶段也是必需的。下面笔者就以一节四年级综合实践课Project 1 My school life为例，对小学中年级英语写作教学进行阐述。

1.Project 1 My school life简介

Project单元旨在引导学生综合运用所学语言知识完成一定的任务，展示自己的学习成果。因此，Project单元强调语言运用的综合性和实践性。四下Project 1 My school life共有两个板块：板块A旨在帮助学生复习、整理前面四个单元学习的内容；B板块则在原有课文内容的基础上加入语言输出性质的综合活动。基于这两个板块，本节英语写作课分为三个课时：第一课时学生复习前面四个单元的基础内容；……