朱碧荣

摘 要：新课标要求，应培养学生独立阅读的能力，使其学会运用多种阅读方法，形成较为丰富的积累和良好的语感，发展感受和理解能力，丰富自己的精神世界。学生爱上阅读，终身受益。语文老师应引导学生开启阅读之旅。

关键词：小学；阅读；交流；展评

一、我要读，激发阅读欲望

营造轻松、高雅的阅读环境，是激发学生爱上阅读的第一步。阅读环境包括硬环境和软环境两种。所谓硬环境就是创设良好的外在阅读条件。教师可以让学生挑自己喜欢的课外书籍放在班级图书角与同学共享。教室四壁张贴着关于读书的名人格言，这些富有启发性的语言随处可见，充斥着学生的视野，从潜意识里激发起学生极大的阅读兴趣。软环境就是教师在与学生的阅读交流中建立的一种美好的情感氛围。生动的故事可以成为孩子的精神盛宴。当孩子们闲暇时，教师拿起一本故事书伴着动听的音乐娓娓道来，让他们享用一顿精神大餐。故事里可爱的人物形象、生動有趣的情节，会牢牢抓住孩子们的心。一般情况下，故事不必讲完，留下一半让孩子自己去读，让他们学老师的样子讲给家人、同学听。一个个动人的故事引领孩子们进入书的世界，激发起了他们课外阅读的兴趣，变“要我读”为“我要读”。

二、我会读，课内延伸课外

随着年级的升高，语文学习对阅读能力的要求也逐步提高。如果没有合适的方法，很多文章学生会读不懂、读不透，进而产生挫败感，让已有的阅读兴趣消失殆尽。……