冯丽珍

摘 要：2018年5月24日，笔者主持的广州市“十三五”科学规划立项课题《古坝“韩氏家训”融入小学语文教学有效策略研究》承担镇级的课题中期汇报展示活动。在两个展示课例的研讨过程中，课题组思考的重点是在语文味的基础上凸显家训元素，把握学生的情感主线，透过“初感—深感—提升内化”进行层层深入的推进，达到彰显家训元素的融合，促进语文教学工具性和人文性的统一。

关键词：情感主线；家训融入；策略研究

古坝韩氏家族经过七百多年的繁衍生息，足迹遍布全国各地。但无论身在何处，韩氏族人都以韩琦的《立身正家格言》为修身之本，遵守着“和家族、明人伦、孝父母、爱兄弟、崇学业、行周恤、扶患难、辨异端”的韩氏家训，在各行各业上努力打拼，精耕细作，养成“明德立贤”的家风、人生取向和为人品质。《古坝“韩氏家训”融入小学语文教学有效策略》的课题研究对“韩氏家训”起到很好的传承作用。2018年5月24日，该课题承担了镇级的中期汇报展示活动。在两个课例的研讨过程中，我们思考的重点是在语文味的基础上凸显家训元素，抓住学生的情感主线，透过“初感—深感—提升内化”进行层层深入的推进，达到彰显家训元素的融合，促进语文教学工具性和人文性的统一。

一、以“读”为突破口，初感家训元素

《义务教育语文课程标准》指出：“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。”在课题中期汇报课研讨过程中，课题组注重以“读”为突破口，采用递进式地读引领学生初感语言，在读中实现多元思维，多情共振，唤醒学生生活中的真实情感，初感家训元素。……