吴进锋

摘 要：随着时代的发展，城市学校积极开设校本课程，同时大部分农村学校也参与到校本课程开设的行列，但其没有太多的校本课程的资源。农村学校所开设的科目比较简单、师资力量严重不足，且制定的纲要与计划也存在很多不足的地方，另外，教学活动也比较随意，使得校本课程无法发挥其作用。针对农村小学的高效校本教研进行研究，并提出了相关的应对策略。

关键词：农村小学；校本课程；高效；策略

当今大部分农村学校实施撤并政策，最终仅仅留有一个中心校，以及一两所基点学校，导致村小越来越少，最终的结果是村小不再存在。基于此新形势，学校有必要积极研究如何开展校本教研活动，以及发挥学校校本教研活动的有效性。

一、教研组的设立要随学校的变革而变革

任何一个教研活动均交给中心教研组来组织，每一个年级的教研组依次开展自己的活动。久而久之，仅仅有两所基点校与一所中心校存在。而三个中心教研组被变为三个校教研组，其中，一个作为中心校的教研组，其他两个为基点校的教研组，这些教研组由学校教导处的领导来管理，每一个学校的教研组按照自己的规则来进行活动。任何一个学校的教研组在实施活动时，其他校的教研组要求教师参与到其中。目前学校已经全部撤销了这两个基点校，这样一来，全镇的学生均来中心校学习。

二、教研组建设要与时俱进

1.在选拔教研组长的时候，选组织能力强且教学水平高的教师为好。……