彭静

内容摘要：语文教学当致力于提高学生语文素养，而要想实现这个目标又非一日之功。要想在高中三年的有限时间内有效落实该目标，需对高中三年的语文课程进行科学规划与整合。因此，构建一套以提高学生语文素养为核心的语文校本课程体系，这不仅是适应当前高中新课程改革的需要，也是形成我校语文教学特色的有益探索。

关键词：构建 提高语文素养 校本课程体系

随着新一轮高考改革方案的出台，语文学科越来越受到重视，甚至有人说语文将“独霸天下”。众所周知，语文学科是一门具有工具性、人文性、综合性等多重属性的基础学科，也是最能体现一个人的综合素质水平的学科，然而，语文素养的提升又不可能一蹴而就。为了在有限的三年高中学习时间内，更加有效地提升学生的语文素养，近年来，笔者一直在进行语文教学实践探索，力图建构一套以提高学生语文素养为核心的语文校本课程体系，现将个人的教学思路及实践整理如下：

一.构建语文校本课程的意义

新“课标”指出：“高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。[1]”同时指出：“学校应在课程标准的指导下，按照具体条件和学生的需求，有选择地、创造性地设计和实施课程，开发利用各方面的课程资源，建立互补互动的资源网络，发展教师的教学个性和业务特长，根据时代的需要建设开放、多样、有序的语文课程体系。……