刘亚娜

学生的全面发展要“五育并举，德育为首”，而传统的德育教育的内容单一，常见的方法对学生来说比较陈旧，形式呆板，观念滯后，总之，传统的德育教学模式已无法完全满足新课改下学生的德育培养要求。而班主任的德育教学模式对学生的德育教育起着决定性作用。信息技术的高速发展已经改变了教育教学，将信息技术融入班主任的德育工作中，使信息技术与班主任德育工作高效融合，提高德育教学实效性是现代教育改革的趋势。

一.创新教学形式，构建班主任德育教学新模式

班主任的德育教育要与时俱进，体现学生的主体地位，因而要更新德育教学观念，创新教学形式，借助信息技术工具改善传统的德育教学模式，构建班主任的德育教学新模式。

（一）新模式是旧模式的补充

新模式是把网络技术和多媒体技术等为核心的信息技术与班主任的德育工作有效融合，将视频、音像、图、文字、数字资源的虚实结合等有机融合到德育教育中，使德育教学形态呈现出交互式、多元化、开放式、同时异地等。不是盲目的应用信息技术，误以为就是信息技术与班主任的德育工作的融合，淡化了学生能力的培养。新模式并没有否定旧模式，传统的班主任德育模式是以身作则，做好表率，言传身教去影响学生；用真挚的爱关心每一个学生；通过实践活动进行德育教育等还是非常重要的。新模式仅是旧模式的补充。

（二）信息技术不仅仅是演示“工具”，要与班主任的德育工作有效“融合”