殷勇鹏

我校倡导的“五步一查”高效课堂教学模式，即课堂教学中呈现的“导、学、议、展、评”五项活动和针对学习目标的回归性检测。各个环节符合新课改理念、高效实用、特征鲜明。

导：第一，联系学生的生活实际和经验背景，利用多种形式和手段创设真实形象的教学情境，让学生能完全沉浸在教学情境中思考探究问题，并生发新的学习目标，帮助学生对教学内容的深层次理解和探究。并且让学生在学习的过程中不断生成问题，并通过生成问题、探究问题、解决问题的过程，最终达到自我提升的目的。

第二，课程学习所设定的中心问题要能引起学生探究的好奇心，使学生产生进一步探究的欲望。这种欲望能激发学生在真实的学习情境中的学习兴趣，从而产生探究的动力。

学：第一，在语文课程的学习中，学生不再依赖于教师的讲授，而是根據中心问题自己探索解决方案，收集信息资源，选择解决方法，力求解决复杂问题。

第二，积极引导学生主动地思考中心问题，在学生自主探究的同时，教师要来回巡视，调控课堂，针对学生自主学习的具体情况给予必需的鼓励、提醒，乃至指导。指导不是直接告诉学生问题的具体答案，而是向学生提供解决该问题的有关线索、探究方向、思考角度，给学习者提供一个探索的支点，使学生顺利跨越“最近发展区”。同时，适时地终止指导，使学生能独立地完成复杂问题的探究，让不同层次和学习水平的学生都有自己的表现舞台与空间，都能在自己原有的知识基础上得到提升。……