戴海燕

班级文化是以以班主任为主导，全班学生为主体，以培养创新精神和实践能力为重点，以全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能、审美能力和身体心理素质为目标，由全班师生在教育、教学、生活与各种活动的相互作用中，共同创造的以班级物质环境、规章制度以及价值观念、班级精神、心理倾向为主要特征的班集体文化。然而，班级文化的建设，往往取决于建设者的理念。不同的老师，对班级文化建设的定位不同，认识不同，以至于表现出的层次亦大不相同。我国名著《西游记》中恰恰有三位迥然的师兄弟，他们的本领、性格各不相同，把他们套用到班级文化建设的层次上，竟有许多的相同之处。下面将从四个方面进行描述：

一.文化建设，“悟”字为本

我们耳熟能详的唐僧三徒弟，其法号都是悟字辈的，放诸于班级文化建设中，那便是告诉我们， “悟”是班级文化的本源，悟在一定程度可以说是对班级文化的认识与定位。班主任是班级文化的掌舵者，他們决定着班级向哪走，走到哪。因此“悟”的重任非班主任莫属，他们对班级文化领悟水平的高低是班级环境文化建设能否搞好的关键。

二.千里之行，“净”为主角

班级文化建设的标准可以分为三个层次，这三个层次刚好和悟净、悟能和悟空三师兄弟的名字一一对应。

班级文化建设的第一个层次，便是悟净。 “净”，是对文化的第一要求，也是最基本的要求，许多人在对学校的各项工作检查中，首先想到的就是校园是否干净、整洁。……