摘 要：一直以来，许多家长对语文教学的认识都陷入了一个误区，认为语文是不需要认真学习，更不值得花费许多的时间的科目。但对于语文教学，尤其是阅读教学方面，教师在课堂上所能做的其实是很有限的。在阅读理解这一方面，学生日常生活中的积累以及课外阅读的深度和广度才是决定性因素。文章旨在对小学语文阅读教学的方向问题提供一些指导，从培养学生阅读素养以及阅读技巧方面来论述。

关键词：阅读素养；阅读技巧；小学语文；教学方向

中图分类号：G623.23 文献标识码：A 收稿日期：2018-03-12

作者简介：郭丽芸（1973—），女，福建长泰人，福建省长泰县实验小学党支部副书记，一级教师，本科，研究方向：小学语文阅读教学与阅读素养的养成。

一、小学语文高年级阅读素养培养

在很多家长的观念中，学生们每天都在讲汉语，写汉字，对于语文的学习应该是无师自通的。他们宁愿把孩子的时间更多的用在英语和数学中，至于语文，在课堂上学习一下就足够了。其实对于语文阅读教学来说，课外的积累是关键。对于教师来说，最重要的是引导学生爱上阅读。

1.教师引导学生

对于小学教学来说，这个年龄段的学生叛逆期还未到来，更多的是处在一个对家长、老师的行为的模仿阶段。要引发学生对阅读的积极性，首先需要教师带头，这就要求教师养成良好的阅读习惯，能在课外与其他时间内多给学生展示自己好读书的一面，勾起学生的好奇心，再一步步引导学生建立良好的阅读习惯。……