茹作喜

摘 要：我国五千年的历史深厚而富于韵味，深藏着永远挖掘不完的宝藏，在时光长河里古诗词犹如熠熠生辉的明珠，不仅具有独特的艺术价值，还具有摄人心魄的审美价值，历久弥坚，始终成为中华儿女精神的归属，其所展现的璀璨文化影响了一代又一代人。尤其是随着新时代的到来，呼唤文化自信，传承优秀古典文化成为现代人的一种精神追求。作为中华民族的智慧成果，古诗词带给人们的是语言上短小精悍的凝练，内涵上内容充沛的丰盈，思想上引人入胜的深入，那么，在初中语文教学中，教师如何开展教学，激发学生学习古诗词的兴趣，让学生从中发现古诗词的美，鉴赏古诗词的美，并浸润心灵，升华精神世界？就此谈了几点浅见。

关键词：初中；古诗词；兴趣；审美

一、把握节奏韵律，读出韵律美

古典诗词可以说是由具有音乐美的韵律构成的，唐诗的“平仄”起伏高低，宋词的“沁园春”“卜算子”“如梦令”等词牌名实际上就代表着不同形式的韵律，古人可以此韵律填词，并弹唱出来。而元曲也与宋词有异曲同工之妙。因此，古典诗词可以说是诗有诗律，词有词谱，曲有曲调，都是富有极强的音乐美，读来朗朗上口，吟诵之际读出抑扬顿挫，在诵读中感知古诗词荡气回肠的魅力。在古诗词课堂教学中，教师可以作为学生的第一引路人，教师范读，通过对古诗词进行声情并茂的范读，学生在聆听中感知节奏的快慢，音色的高低，旋律的舒缓。……