刘建军

摘要：学校不仅是传播知识的主要阵地，也是培养学生道德素质和健全人格的主阵地。高中阶段的学生正处于由塑造三观的重要时期，因此学校在强调学习科学知识的同时，重视学生的道德素质培养也是不容忽视的一环。本文从“四融合”、“三阶梯”讨论高中德育模式，帮助高中德育工作的开展。

关键词：高中;德育;四融合;三阶梯

一、高中德育工作现状

高中由于面临高考压力，课程紧张，德育工作通常被忽视。高中阶段，学生正处于从少年向青年的转换时期，思维尤其活跃。在这个阶段，一方面由于已学知识的积累，学生对信息的筛查和加工能力增强，使学生更渴望获得新的知识和信息，有对传统价值观的反叛倾向;另一方面由于学业压力增强，学习环境更加单纯，学生很容易出现心理和思想方面的问题，更加需要正确的引导。在这种情况下，高中德育的重要性不言而喻。在大多数情况下，由于准备高考是高中学生和教师的首要任务，加之学校升学率的压力和对学生的责任感，多数教师都在日常授课的过程中都只重视了学科内容的传授而忽视了对学生思想道德方面的教育。这也导致了很多学生在这个阶段没有形成正确的三观和健全的人格，对其未来的发展道路造成了难以估计的损害。

二、四融合助力德育工作开展

（一）学科融合，潜移默化

通过将德育思想融合进各学科授课过程中，潜移默化引导学生思想发展。……