张培

摘 要：初中的音乐课堂中，可以巧妙引入民族乐器的相关知识，用这种新颖的教学来激活中学生音乐的审美体验。本文从四个方面，来帮助中学生感知更加全面生动的音乐教学，有效提高学生的音乐审美能力。

关键词：初中音乐 民族乐器 审美体验

音乐课堂中，可以借助音乐民族乐器教学，来丰富音乐课堂，用追溯历史、体会律动、试练演奏、尝试创编等器乐教学手段，激活中学生的音乐审美体验，教师在生动的器乐教学中，引导中学生感知传统音乐文化的魅力，有效激发中学生音乐的创新能力，实现科学高效的音乐教学。

一、追溯历史，传承传统文化

音乐课堂中，应该借助器乐的教学来追溯历史，传承传统文化，帮助中学生了解更多的优秀经典曲目。借助民族乐器的学习，来深化学生的音乐素养，也有效提高学生的音乐审美能力，打造音乐课堂教学的生动性，让中学生高效完成音乐的学习任务。

初中的音乐教材中，有很多有关传统文化的音乐作品，如京韵大鼓《重整河山待后生》就是传统经典的代表作之一，这首作品是电视剧《四世同堂》的主题曲，由京韵大鼓骆派创始人骆玉笙演唱，曲调激奋、高亢、悲壮，节奏自由，展现了广大人民血泪交织的抗战画面，表现了民族灾难面前，中国人民顽强不屈、奋起抗日的精神。借助这首优秀的代表作品，展开了一系列的聆听和分析，借助媒体材料帮助中学生感知京韵大鼓的艺术魅力，为了更加真切感知京韵大鼓的音色及表演形式，将京韵大鼓这种乐器带到课堂中，引导中学生去聆听和实际演练，让他们进一步走进传统文化，挖掘艺术价值，传承艺术魅力。……